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女巫文学www.nw8.cc提供的《人在三国，金手指是拼夕夕畅买》 70-80(第10/16页)
“你为什么之前不问，今天才来？”
“怕不成，就连半个朋友也做不得了。”
“那你现在又敢来说了！”
赵云将手中的纸张递了过去：“我总不能做个懦夫，图等你扫平一切。”
“我……”
刘琰迅速将纸接过来，看也不看的放进空间，恼羞成怒的问道：
“我明明什么都没写的，你又是怎么看出来的？”
“天师以前从来不在意这个。”
赵云笑了：“如今忽然亲力亲为，怎会不让外人知晓心思呢？”
居然这么明显？
可恶！
懊恼到极致，刘琰索性破罐子破摔了，她将手中的冰饮直接塞到对方手里。
“帮我拿着，还有，皇叔和军师肯定得知道了，你不用我来，那自己去找他们说！”
“好。”
“你叫我什么？”
“曦玉？”
“嗯。”
“天太热了，我要回去吹空调，你来不来？”
“曦玉相邀，岂敢不从？”
第77章 默许
刘琰是一个很讲道理的人。
可在谈恋爱上，刘琰就非常蛮不讲理了。
说好的让赵云一个人跟刘备去说，就让他一个人！
不仅一步都不送，还不去接！
对此，何悯忍不住撇了撇嘴。
都愿意让他去见‘家长’，把关系过明路，让使君知晓并请他认可这段关系了，那天师去不去又有什么区别？
这么正式，和成婚之间也就是差了六礼而已！
不过话说回来了，既然没有成婚，那就说明天师不喜欢婚后的状态，她不能因为‘正式’就贸然将赵云视为‘男主人’，但也不能忽视这个‘正式’，继续以寻常态度待之。
她需要一个与过往不同，介于非婚与成婚之间的态度行为对待赵云，只是这到底如何，还需要一点时间才能摸索出来。
而这些东西，也不必让天师主动吩咐，悄悄的就能完成。
不仅是何悯如此，就连刘备与诸葛亮，以及其他少部分知情人，都是这么的……悄然。
知晓，有改变，但又能做到当它不存在似的。
而几位领头人都是这样的态度，其他人就更不必谈什么置喙了。
这很微妙，让人难以察觉，一切自然到刘琰过了小半个月才反应过来。
确定恋爱关系，从拉小手进步到能坐到一起腻歪的刘琰，边拿自己的手和赵云相比，忍不住道：
“大家就这么平静的接受了？没有任何人质疑？是不是有点不对劲儿啊，这种时候不应该有一群人指责我牝鸡司晨，你佞幸惑主的吗？还有你亲人，他们没有不满你日后没有后嗣了吗？”
实话说，赵云一点都不理解比手掌大小有什么好玩的。
但手指相碰间温润柔软的触感，却如同轻柔的羽毛抚过心尖，让人沉迷其中，怎么都舍不得收回来手。
如果他没听到刘琰所说的话。
可当赵云听到这些后，他瞬间惊收回来自己的手，惊愕中混杂着几分茫然的看向对方。
‘天师’的称谓看着高大，可对她来说，却是极大的削弱，且不论那些后世以电为动力的各类物品，仅仅是让荆州，现在还包括江东粮产大幅度提升的良种，就足够无数人拜她为稷神了，这样的存在，天下哪还有敢指责她牝鸡司晨的？
佞幸惑主更是无稽之谈了，他何时借此谋过私利？至于后嗣，兄长之子又不会缺他死后的一份血食！还有亲族……不，整个荆州，哪里会有这么不长眼的存在呢？主公也亲自同意的事情，传这些诽言，打的只是天师的脸吗？
那是连主公，军师，文臣武将上上下下所有人的脸一起打了啊！
这种离奇的想法，实在是让人难以理解怎么产生的，不过看看她那并无担忧不安，只是好奇与跃跃欲试的神情，赵云隐隐约约好像意识到原因在哪儿了。
后人怀古，怀出来东西着实有些……荒诞，比做梦还离谱。
其实刘琰也能意识到这些，不过那毕竟是她童年、乃至少年时期的快乐记忆，此刻自然想将这些有意思的东西拿出来与他分享，再欣赏对方从震惊到迷惑再到茫然的神情，然后从那里嘎嘎直乐。
就像一只进入无数瓜田的渣！
就是赵云着实饱受了一番精神污染。
他总算明白曦玉为何设立那么庞大的审核部门，后世积累的智慧多是真的多，可一份智慧背后，可能藏了十份、不，应该是百份、千份的糟粕与其实不应该归为糟粕，但对现在人来说无法欣赏的内容，必须筛选审核后才能分级拿出来阅读，乃至传播了！
不过，拿过来逗乐也是不错呢。
看着笑开心的刘琰，赵云眼中也满是笑意起来。
可惜欢乐的时光总是稀少的。
说起来这点，不只是外人态度一如既往，他们二人也没有让感情影响手头的事务。
赵云忙他的事情，而刘琰则将精力主要投入到了教育上。
汉时的教育更偏向于师徒传承，因材施教且传道受业解惑，从学识到待人接物再到做人与追求全都包圆，属于成材率极高，时间成本也高，普通百姓压根承担不起。
而现代采取的是标准化教育模式，又称应试教育。
做为亲身体会过应试教育的学生来说，刘琰对其中的缺陷也能说道几分，诸如唯分数论成败，重考试而不论实操，越往后期越卷，就连身体与心理健康都可以往后排，最后出来一群五谷不分，四体不勤的脆皮大学生。
但这些问题依旧不能掩盖应试教育的优点。
它量大管饱，非常适合扫盲，而且可执行力强，能够大批量培养水准一致的基础人才，并尽可能筛选出天赋惊人学子，继续让他们深造。
至于应试教育的问题——
那也得等应试教育成体系推广开再说！
毕竟，如今勉强能称为学校的，也就襄阳城内的那一所，甚至就这一所，课程也马马虎虎的。
而在军营，襄阳城内外的工厂，以及一些离得近的村庄都已经开始进行教育，但也仅限于拼音识字和基础的数算，更多的完全不敢想，甚至可以说，要不是打印能跟上，让这些‘老师’人手一本常用字字典，那民间分分钟要多出一堆自创的新体字出来！
问题还是很多，但最终无外乎两个，教上，缺教材与老师，受教上，大量学生家庭无法让学生脱产学习。
后者是军师需要操心的问题，前者就是刘琰的需要努力的范畴了。
整个暑假，她都在这方面使劲儿。
推动教材的撰写，审核。再将这段时间的正式老师与非正式老师的教育经验总结起来，结合筛选整理过的现代教育技巧，编写教师培养手册
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