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女巫文学www.nw8.cc提供的《请聆听怪谈诡则[无限]》 140-150(第8/19页)
往下宣读着趣味运动会的各类运动项目、及其有关的规则。
由于是D级怪谈，它给出的条件并不复杂，很好理解。只要认真听一听，好好遵守，不出意外的话，大多数人都能顺利通过。
叶玫继续做讲解：
“可是问题就出在这里。”
他说：“这堆规则里的最后一条，是个陷阱。”
【请所有同学与教师在运动会结束后进行合影留念，请务必保证各班人数正确，与上报的数量一致，不要忽视任何一个人。】
范意只听过一遍规则，但他记性好，线索在脑子里，还热乎着，简单地过了一遍，分析道：“是它们报错了人数？”
叶玫：“对。”
“照片上多少人，它们就得报多少人，不可以多，不可以少。”
范意想了想：“所以，是少报了人数，对吗？”
叶玫：“我还以为你会猜他们多报了，毕竟这些学生里，混进了个‘不存在的人’。”
“你说这是个陷阱。”
范意道：“这条规则已经把话说得很直白，他们肯定会注意到人数的问题，自然也会发现，他们之中多出了一个不存在的人，这样一来，哪有什么陷阱的样子。”
“除非是误导。”
“嗯，”叶玫说，“所以只有四个人活下来了。”
“第五个人，并不存在。”
果然如此。
范意趴上栏杆，看那些学生被迫参与各种各样的活动，比如两人三脚、套圈比赛。
他们惊讶于怪谈能在这么短的时间里创造场地，同时又心怀忐忑，又在胜负欲里忘记恐惧。
等比赛出了结果，范意才问出自己的疑惑：“但是高三的孩子，逻辑应该是最清楚的才是。就算一个人看不出误导，在场这么多人，还有老师，也都没有发现吗？”
“发现了一半，”叶玫说，“五班的学生提出过，多少人参与了拍照，到时就报多少人。”
“这个拍照按班级来算，一旦报数出错，就是全班连坐。”
“但是这些学生不知道，他们经验不足。在怪谈举办的运动会与成人礼期间，也没有人死，甚至真的起到了放松精神的作用。面对最后一条规则，他们在自以为找出陷阱后，就放下了该有的警惕。”
范意明白了：“可他们没有注意到，里面还有一条可以单独拎出来的规则。”
“重点不在拍照，而是后半句。”
两人异口同声：“不要忽视任何一个人。”
叶玫肯定了范意的话：“对的。”
他说：“其实，这则怪谈的名字是——‘透明人’。”
第145章 Life and death 24
在这个世界上, 有那么一种人：他们平时的存在感低微，寡言少语，非必要不与人接触交流。
而且平平无奇, 在社交与公共场合中最容易被人所忽略, 仿佛可有可无——被称作“透明人”。
在怪谈的作用下, “透明人”的特征、行为会被无限淡化。
而对这些陷于囹圄的高三学生来说，每个班级都渐渐出现了一位怎样呼喊, 上去搭话，都不会被旁人注意的存在。
最后一条规则没有欺骗他们。
注意到这点的人，却跳进了怪谈的陷阱。
有人注意到了透明人留下来的痕迹，发现自己的个人物品被故意画花, 或者看到透明人落在这里的东西，却只以为是凭空出现，却没有往那个方向上去想。
范意自言自语：“一人出错, 全班被牵连，却只活了五个。”
怎么算怎么不对。
如果真按照这样来算，应该是要么一整个班活, 要么全军覆没才是。
除非……
还有别的原因。
范意问：“五班混入了一个不存在的人, 他们班级的人数不对, 是吗？”
两则怪谈在同一位置复苏，分不清谁先谁后，但按背后诡物的能力来看, 定然是“不存在的人”更胜一筹。
他们报数，是先数好了拍照的人数, 再统一上报。
因此他们会下意识忽略掉被怪谈选中，此前还是普通存在的透明人。
结果就是，按照数出的人数而非班级的真实名单来上报的话, 便算错误。
叶玫确定了范意的想法：“因为五班多了一个人，而不存在的人并非活人，只是一缕妄念，不能被怪谈识别。”
“所以，即使五班中了‘透明人’的陷阱，少数了一个人，多出来的那个‘不存在的人’，也会让他们数出的人数变为正确的数目，且是所有班级里的唯一正确。”
叶玫问：“庆幸他们逃过一劫吗？”
范意：“不会。”
他们还是会死。
A级怪谈“不存在的人”，远比D级怪谈“透明人”要恐怖得多。
它最擅长的，就是给通灵者那么一点点希望——杀死他们后，让他们重新来过；穷途末路时，提供一点点线索。
然后，把希望亲手打碎。教人滑落更深的深渊。
五班的学生便是如此。
在拍摄完纪念照之后，报错人数的班级就悄然登上了“透明人”的死亡名单。
成为透明人，他们的存在正一点点地被抹去，被人遗忘。
逐渐抓不住东西，听不见声音，丧失五感，完全消失。
至于五班。
在不存在的人的影响下，他们的结局只会更加惨烈。
叶玫和范意继续往下看。
叶玫说：“其实我有一点想法。”
“除了这些人和事以外，这怪谈里还有一点，我之前就觉得奇怪。”
范意问：“你指什么？”
他靠着扶手，仰了仰脑袋，压压发酸的脖颈：“怪谈为什么会以这种方式来杀死他们？”
叶玫说：“怪谈早就可以杀死我们，然而这么多周目下来，它一直在拿我们的死亡取乐，散播绝望，并尝试杀死你和路白月，这是怪谈的恶意。”
“可是现在不对。”
“五班的学生死去时，它好像在恨他们。”
“是比恶意更浓烈，更滚烫，很纯粹的恨。”
叶玫分析着诡物的想法逻辑。
比起活人的思考方式，他更擅长站在诡物的角度看待事物，去换位，去共情。
范意说：“我信你。”
他用手指有一搭没一搭地在栏杆上敲。
“如果这里什么都没有，怪谈也没必要抹掉你的记忆了。”
接下来是成人礼。
五班的学生忐忑站在站在临时搭建的舞台上，聚光灯和铁架从高空坠落，将底下数人砸个
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