病不娇,败不馁: 30-40

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鼻子,乖巧地靠在林奢译的怀里,吃了药,喝了几口水。按时吃药,病才能好得快。这是小朋友也懂得的道?理。

    林奢译并不全然相信李梁睿。

    但如果在“治病”和“离开施妤”之间做选择,他别无他法。

    第 39 章

    一连几日, 林奢译早早下了班,去等施妤。

    他在某些方面有着异于常人的执拗,又或者说, 在确切的?知道“施妤会来”,等待对于他来说,不过是甘之如饴的事。落了太阳后的?寒晚, 他不觉得冷。周遭的?过路人对他投射的?眼光,他也觉察不到。他怀揣的一颗热络的心, 由心头涌流出的?浓烈感情蔓延到了他的四肢百骸,只烧得他头脑发?昏。

    林奢译想:施妤工作这么忙, 却还?愿意?见他。

    施妤肯定是想要见他的。

    施妤想见他。

    施妤想他。

    施妤重视他。

    施妤说不定, 也有那么?一点喜欢他。

    他习惯性地, 在这种反反复复的?逻辑中把自个洗脑了。他愈发?觉得自己得好?好?表现, 才能配得上施妤的?“喜欢”。他这么?“想通了”, 更不觉得等待漫长了。动也没动, 他便就站在最显眼的?地方,一瞬不瞬地等着。

    等到施妤走出办公楼, 第一眼看?见了他。

    她凑近了, 摸了摸林奢译被冻僵了的?脸。他的?脸没有了血色,有种冰霜的?冷白。但他还?笑,眼睫眨了眨,卑微地从冰霜里开出花来。

    施妤默默地在心里叹口气。

    比起从前的?抗拒和逃避,她试图用更平和与沟通的?方法,坦然接受林奢译。他对她的?赤诚喜欢,他对她过分偏执的?爱, 分不开的?搅缠,这都是他。她伸手帮他暖热了脸, 看?着林奢译微微阖了眼,不自觉、眷恋地蹭着她的?掌心。熟悉地,虽然他竭力隐藏,但依然表现在了细枝末节上的?过度依赖。

    施妤把一早准备好?的?会员卡放他手里。

    上面印着甜品店的?logo。

    店铺开在办公楼的?对面,不算远,胜在暖和。即使林奢译不在意?,她总也不能放任他这么?一天天傻冻着。施妤又撩了下林奢译的?额发?,他的?刘海有些长了,发?丝柔软,也在冒着寒气。

    施妤说:“以后去店里等我吧。”

    林奢译没说话。

    他小心翼翼地打量过施妤的?神色,反而?问:“可以不去吗?”

    他只想在距离她最近的?地方待着。

    但话说到一半,林奢译立刻抿紧了唇。糟了,他太过得意?忘形了!施妤心软,同意?他来找她,但他怎么?能忘了,施妤向来最讨厌他这么?守着她的?。曾经的?无数次,她明明和朋友有说有笑,每当?视线不经意?地瞥见他时,那笑容便会消失了。

    林奢译有些心慌,不敢再推拒,忙把会员卡攥在了手中。他用力地攥着,卡片嵌进掌心,他尤不觉,勉强地笑道:“好?,我去。”

    施妤看?他微微发?抖的?手。

    林奢译便遮掩地把手抄进了口袋。

    施妤追进口袋里去握他,他的?指尖冰凉,僵硬,因为勉力地克制而?动弹不得。他神情闪过一丝慌乱,偏生嘴里还?尝试温柔地讨饶:“怎么?,你反悔了,要收回去吗?”他不敢回握施妤的?手,更舍不得躲,漆黑狭窄的?口袋里,他敏/感地觉察到了施妤手上传出的?温度。

    很暖和。

    也在突然间?,林奢译觉出来了冷意?。

    冬天夜晚间?的?寒风。

    他身体由于长久的?不活动而?产生的?缓慢钝痛。

    随着施妤的?出现,她一点点地向他靠近,那极细微的?暖意?,后知后觉地让他感觉到了冷和痛。明明萦绕他脑海里的?浓烈感情还?在,不知为何,却是支配不了“他”了。他犹如突然被投喂了解药的?石头人,褪去外?壳,他无可奈何地变得软弱,也变得容易受伤了。

    林奢译克制不住,他身体微微打起颤:“施妤,求你别?收回去。”他敛了笑,忐忑不安地解释,“我等了你好?久,我觉得冷。”他因着着急赶来,忘了换衣服,内里只穿了一件薄衫。而?远看?蓬松厚实的?外?套,也不过虚浮一层,寒意?早已渗透到了他骨子里。

    施妤抱了他一下。

    林奢译极瘦,她轻易地盈了个满怀。

    真?冷啊。

    施妤皱着眉,用体温暖着他。她检查自家所有物似的?,顺便搂了把林奢译的?腰。毫无心理负担地把手伸进他外?套里,再逡巡地摸了遍他的?后背,突出的?蝴蝶骨。到底是哪里都不满意?,她嘟哝说:“你有没有认真?吃饭?”

    林奢译连忙说:“有的?。”

    他生怕施妤放开他,微弯了腰,硬生生地把脑袋枕在了施妤肩头。冰冷的?耳朵贴在施妤的?脖颈处,施妤打了个寒噤,到底没有推开他,还?在问:“中午吃了什么??”

    林奢译小声说:“太空玉米。”

    林奢译短暂的?午饭时间?,是在一边吃饭,一边工作中度过的?。小朋友们午睡时,他也轮不到休息。临近年关,身为实习老师,他需要填写?实习报告,身为班里的?生活老师,他还?需要写?《寄小朋友的?一封信》,班级管理规范,改善意?见和措施。今天来见过施妤,回去还?得熬夜加班。

    幸好?,他还?能见施妤。

    林奢译被施妤抱着,只一会儿,他就觉得暖洋洋,热腾腾,身体泛起暖意?,恢复了些力气。再抱一会儿,他觉得烫,这种被施妤关心了的?美好?感觉深深击中着他,让他想和施妤手脚缠在一起,永远钉在一处。

    他惦记着施妤,不由也问:“你中午吃了什么??现在饿吗?”

    施妤凶他,说:“不许问!”

    林奢译“哦”了一声,老老实实地不说话。

    施妤却觉得他这副乖模样,比之从前,愈发?棘手和难缠了。

    她稍稍回忆了一番,若是放在从前,她发?现林奢译执拗地守着她、盯着她,两人寸步不让,少不得一顿大吵。现在……施妤捏了捏林奢译腰身的?窄薄轮廓,闷声说:“我得监督你,好?好?吃饭。”

    林奢译温顺地说:“好?。”

    他任由施妤说一不二的?做主,倒让施妤想起来一桩他曾经做过的?事。

    一闪而?过的?坏念头,施妤差点笑出声来。

    她憋了住,尽力平复着嗓音,故意?把语句说得漫不经心,道:“那我怎么?监督你呢?”

    跟踪、窥探、监视。

    把她关起来,寸步不离地守着她,亲眼见她。

    各种想法不假思索地在林奢译的?脑中过滤了一遍。他顿时自我谴责,不行不行不行。他千挑万选,从里面选了个最微不足道地,试探地说:“需要我向你汇报吗?”他实在是心虚,“汇报”二字也被他含糊在唇齿间?,说得隐蔽。

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