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女巫文学www.nw8.cc提供的《不眠金鱼》 30-40(第15/29页)
坐下后条件反射地抬头看黑板，准备下一节课要用的书，却不巧和那个位置的张月四目相对。
对方刚好回头在和后桌说话，撞上葛思宁的目光，双方仿佛都被烫到，火速移开。
有些事情没有谁对谁错，只是为了让自己好受，所以做了选择。
今天班级的氛围明显比昨天躁动很多，有的走读生从家里带了小说，还借给别的同学看，吴思上课的时候收了好几本，一个上午叫走了四五个人。
大课间的时候她过来开小班会，语气很严厉，银丝镜框反射出来的光跟刀子似的，将看课外书的同学当众处刑。
而当时的葛思宁去了教务处，交最后一周的考勤表。
作为一个暂时隐退的文青，葛思宁的书箱里也藏着那么一两本课外书籍。不过她平时没空看，以至于一个学期都快结束了，书签还停留在那一页。
趁着这两天比较闲，再加上一颗无心向学的破碎心灵，葛思宁决定放任自己“堕落”。
上班还有年假呢，她勤勤恳恳一学期，看两节课课外书怎么了？
她如此说服了自己。
葛思宁一旦沉浸式做什么事，就很难把注意力移开，看书是她的爱好，便更是如此。所以与其说在学校没空，还不如说她不敢，怕自己看起来就没完没了、抓心挠肝。
就那么一次的放纵，竟然成了顶风作案。
当吴思的手从她故意垒高的桌面上出现时，葛思宁感觉自己应该心停了一秒。那一秒她掉进了虫洞，时光扭曲，将她带回初三，一切都还历历在目。
众目睽睽之下，语文课代表被语文老师逮捕了。
吴思把葛思宁带进办公室。
这本是常态，却因为她手里拿着的那本课外书而显得不那么平常。
前面的英语老师在喝燕窝，见状瞄了眼封皮，好心替葛思宁说话：“哟，还是名著呢，思宁平时喜欢看这种书啊？难怪作文写得这么好。”
“有什么用。”吴思一点面子也不给，直接打断，目光笔直地钉住葛思宁，“期末考的题目稍微难一点就不行了，这次连四十分都没有。”
英语老师一愣，讪讪地坐回去。
葛思宁也是一愣，四十分？怎么可能？
她虽然觉得自己写偏了，但还不至于跑题啊。
吴思见她意外，这几天憋着的那股火正愁没地方发，葛思宁算是自己主动把脑门抵在枪口上了。
她一向自诩温文尔雅，不会像别的老师一样被学生气得姿态尽失、破口大骂，但是今天，她破天荒地地当着整个办公室，甚至是路过学生的面，把她的得意门生葛思宁从头到脚数落了一遍。
遣词造句只能说不愧是语文老师，就算录音发出去也不会让人觉得有哪里不妥，但是对于精通各种修辞比喻、写作手法的葛思宁来说，吴思夹枪带棒的话是一棍接一棍打在她身上，打得她像一只过街老鼠一样，恨不得马上逃窜。
“……你作为老师的左膀右臂，本应该为老师分忧解难才对，怎么能够跟那些违法乱纪的同学一样扰乱课堂纪律、放低对自我的要求呢？你知道这次我们班的语文平均分排全年级第几吗？最高分连隔壁班的前五名都排不上！”
语文作为最早开考的科目，在放假前就改得差不多了。
吴思难得动怒，显然是积怨已深。
葛思宁很委屈地看着她，努力让自己不要顶嘴：这些管她什么事？她考差了可以被骂，但是班级成绩不理想不是老师的问题吗？
吴思中途停下来喝了口水，另一个语文老师来劝架，说一本课外书不至于。
葛思宁垂着头，手指缠在一起，也一副认错的态度。
但是吴思不知道抽了什么疯，就是不罢休，开始和那个老师吐槽。
“现在是看课外书的时候吗？马上就要高三了，他们都还没有意识到高中不是三年那么简单，而是一场抗日持久的战役，稍有松懈就完了！”她一边说一边用目光扫视葛思宁，语气从斥责变作恨铁不成钢，一副惋惜爱徒不珍惜光阴的样子，“这次只是期末考，那万一是统考，甚至是高考呢？葛思宁，你当初拼了命地忤逆家长选择文科，就是为了有更多时间看课外书吗？我之前劝你考a大，你说你连c大都上不了、不敢想，那你觉得以你现在这个成绩，你能上什么学校？考试可不止考阅读理解啊！你的数学英语政史地能靠你的文笔你的才华来得分吗？”
葛思宁很生气她这样假惺惺，打完一巴掌给一颗甜枣。巴掌如此响亮，甚至翻出她内心的伤疤和不为人说的旧梦，可甜枣是这样恶心，尝出一股“我是为你好”的味道。
旁边的老师一边劝架一边叫她给吴思道歉，但是葛思宁不知道自己做错了什么。
她看着吴思怒不可遏的眼睛，姿态摆得很低，但是双眸里烧着一团火，语气含糊地说了句：“老师，对不起，下次不会了。”
“哎呀思宁，怎么还有下次？”英语老师赶忙纠正她的口误。
葛思宁好像这才反应过来似的，“哦，说错了，没有下次了。”
吴思望着她，教书育人十几年，她怎么会看不穿一个乳臭未干的学生的刻意而为？
她颤抖着嘴唇，脸色难看，一屁股坐回办公椅，不再看葛思宁。
“回去吧。”
葛思宁转身就走，“谢谢老师。”
吴思用不大不小的声音在后面说：“葛思宁，我对你很失望。”
葛思宁在心里骂脏话，但是她还是假装没听到，在办公室那么多双眼睛的注视下离开。
说不难堪是假的。
但是比起看课外书被班主任抓，吴思近似泄愤的行为才更让葛思宁委屈和窝火。
她不相信刚才在办公室里目睹了全程的老师和同学听不出吴思的话里夹带了大量的个人情绪，很多和葛思宁无关，只是有葛思宁存在的事情都被吴思归咎在葛思宁身上。
只是资历和职称赋予吴思底气，即便被质疑也可以谎称是教育的一种方式，正如学校牌匾上的那句“一切都是为了学生的前途和发展”一般，人们只看到前途和发展，却忽略了教师们究竟会做怎样的一切。
在走廊上还能听到班里闹哄哄的声音，但葛思宁一走进去，他们就安静了一瞬。
这群人的眼神比办公室的更赤.裸，很快有八卦的人来问她怎么样，是不是被骂了。
葛思宁说：“不知道。”
明显的已读乱回，再问就不礼貌了。
那人讪讪地走了，但是眼睛还在看她。
葛思宁恍若未觉般从书箱里拿出另一本课外书，大刺刺地摊在桌面上看。
现在是下课时间，她不信吴思现在会来抓她。
其实葛思宁根本看不进书，但她太憋屈了，只能用精神胜利法来安慰一下自己。
这行为既彰显了对老师不正当处理手段的不服，又反击了那些不怀好意的好奇。
总之，能让她看上去无恙就好了。她需要这样虚
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