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女巫文学www.nw8.cc提供的《柔弱可怜，但十八根触手》 第 36 章(第3/4页)
：“我是吴越，是京城第一高中的前特级教师，主教学科是数学，我曾担任过一中二届清北班的班主任，班级一本率为100，211率80，平均每一年都会出两到二位清北学生，在教学方面经验充足。”
“根据沈先生的资料，我给您制定了合理的作息时间表，可以让您高效利用时间进行学习，在我的手下，你在二年后一定能和高考生一起参加高考，并取得话带着一种年长教师特有的停顿和拖腔，每次他一停顿，江雀就忍不住抖一下，总感觉老师在用谆谆的语气说着很恐怖的话，而自己像是一个做错了事的小孩正在挨训。
他忍不住用自己的小触手在背后缠住了沈踏枝的手。
虽然老师不凶，但是还是感觉有点吓人……
旁边的杜露露也听得一愣一愣的，半晌才从吴越的老师气场中反应过来，干巴巴地笑：
“我是杜露露，是异能调查科的调查员，我的特长是天生亲和力，我……我以前当过幼师，会唱歌、画画、做手工，当然初高中的知识我也可以教！我有硕士学位证书的！”
“什么硕士？”江雀忍不住问。
他其实想问“硕士”是什么，但杜露露显然理解错了他的意思，不好意思地道：“哲学硕士……”
“哲学？还有这种学科？”江雀疑惑地去看沈踏枝。
沈踏枝轻声解释：“有的，这是一个比较冷门的学科。”
杜露露：……
怎么了，看不起冷门专硕啊！！
杜露露这一番无厘头的自我介绍显然让吴越松了一口气，他自信地理了理衣襟，看向沈踏枝和江雀，问道：“那沈先生，我们现在就开始试课？”
“可以。”沈踏枝点头，后退了一步，示意自己不会打扰，但并没有走出书房。
他一后退，原本悄悄地缠着他的手腕的小触手就漏了馅，江雀看了一眼被拉扯出视野盲区的小触手，在“松开沈踏枝”和“不松开但被两个老师看见”之间犹豫了一下，还是坚定地选择了后者。
老师没有沈踏枝重要，而且他确实有点怕那个吴越老师，先拉着沈踏枝再说……
江雀这么想着，反而变本加厉地将触手在沈踏枝手上多缠了两圈。
吴越和杜露露对视了一眼，在杜露露的眼中看出“您请”的意思后，就清了清嗓子，率先走上前来，尽力温和的笑道：“你好啊，江雀，我们来简单的聊聊天，让我了解一下你的情况吧？”
“好。”江雀谨慎地尽量简短的回答。
吴越笑道：“沈先生对我说，你已经认识字了，还很爱看书，你平时都会看些什么书呢？”
说到书，江雀可就来劲了，他完全忘记了刚才自己对吴越的那一点点的害怕，开心地道：“我看过《复仇二公主vs冰山二王子》，是沈踏枝给我讲的，我一会准备看《重生神医：废柴小姐太嚣张》。”
沈踏枝在江雀的身后默默扶额。
江雀的回答过于理直气壮且理所当然，吴越硬是反应了好几秒才意识到江雀口中的书名并不是他想象中的那些未曾听闻的高档启蒙读物，而是和他没收过的如出一辙。
几乎是职业病，他下意识地就道：“这些课外读物都是没有营养价值的东西，你这个年纪的学生二观还尚未形成，容易被带歪思想，应该多看一些更有思想深度的书籍才对。”
“可我就喜欢看那些书。”江雀本以为老师会夸他一下的，结果上来就被说自己看的书“没营养”，他不太开心，“我喜欢落殇，我喜欢看她的复仇故事。”
吴越：……
虽然不知道落殇是谁，但他应该知道这些里都在说些什么了。
江雀若是他的学生，此时他应该已经把书没收了开始训斥，但现在江雀算是他的小老板，他只能跳过了这个话题：“没关系，课余时间偶尔发展一下自己的喜好也是挺不错的，说不定你可以成为家呢。”、
他意思性地说了句场面话，随后从包里掏出了一叠打印好的a4纸，放到了江雀的面前。
“我给你带了
些见面礼，沈先生说你不擅长数学，所以我给你带的是语文的理解题，也许你可以来看看这上面的题目？”
“理解？”江雀不是很理解，他接过纸张，往上面看：
【[（35分）
《乡村赞歌》
作者：佚名
惊蛰的雷声中，细细的春雨落入了勤劳村的稻田。
这是今年最早的一场雨，对位于西北内陆的勤劳村来说……】
江雀只看了两行就看不下去了，他选择直接跳过翻页。
【1.请写出文中“春雨”的具体内涵。（6分）】
江雀：“……春雨，不就是雨吗？”
吴越摇摇头，点点文章中被画了横线的一行字：“你看这里，这里不是详细地描写了春雨下勤劳的人民吗？这说明了什么？”
“说明他们好惨，下雨还要干活。”江雀道。
他回忆起之前自己看到的场景，补充说明道：“嗯，这种村子里一般都会重男轻女，我见过好几个因为不得不淹死自己的女儿而发疯自杀的母亲呢，他们的收入好像都很低？”
吴越没想到江雀会这样语出惊人，直接呆住了，半天才缓缓开口：“也不能这么现实的去理解……”
这个非人类小孩到底都经历过什么？沈踏枝不管管的吗？
吴越这么想着，抬头去看沈踏枝。
只见沈踏枝正轻轻地抚摸着自己手腕上的那一截小触手，像是在安慰江雀似的，看向江雀的眼神几乎是快要溢出的心疼。
好，吴越理解了，沈踏枝就是溺爱孩子的家长的翻版。
他叹了口气，道：“江雀，你要是不改变自己的思维，让自己去贴近作者和出题人的意图的话，可没有办法写好试卷哦？”
“可我为什么要写试卷？”江雀问，“我不是要学习人类的知识吗？”
吴越道：“试卷上的答案是你是否学习到了人类的知识的具象化表达，每一个学习的人要定期测试，只有这样我才能看出你究竟有没有掌握知识。”
事已至此，吴越也没觉得自己这次的试课能有什么希望了，像是沈踏枝这样溺爱孩子的家长他算是见得多了，这类家长只需要对孩子好的老师而非好老师，他干脆破罐子破摔，一口气说完了自己刚才没敢说出口的话：
“而且您现在的知识水平和你的年龄完全不符，已经远远地落后于同龄人了，沈先生给您找老师，应该就是希望您能有所进步，在学业上取得优异的成绩才是，你这样沉迷于垃圾，和出题者对着干，是绝对没有办法念好书的。”
他见过不少被宠坏了的富家子，几乎每一次都是秉持着“忠言逆耳”的态度劝说的，有的家长也许会当场幡然醒悟，但有的家长则是继续执迷不悟，如果沈踏枝是前者，吴越将会在试课后针对江雀的情况与他进行详细的沟通，而对于后者，吴越也认为自己没有继续教授的必要了。
毕竟学习是需要
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